näsan över vattnet/skolan börjar snart

Visst kan man väl ha en blogg vilande??

Ja, det ser ni väl att man kan, och OJ  vad den vilat ;)

Jag hittade något intressant inför skolstarten och ville så gärna dela med mig utav det.

Har ni inte lyssnat på psykologen Bo Hejlskov Elvén, så gör det. Han är helt fantastisk, och har så rätt.

Jag önskar att alla lärare fick en lektion av honom. (rektorerna oxå om jag fick välja) ;)

http://lararnasnyheter.se/specialpedagogik/2010/05/12/alla-elever-har-alltid-ratt-saga-nej

Jag kommer snart tillbaks ;)

?? Har jag en blogg?

Blev plötsligt påmind om att jag har en blogg "liggande".. eller stående... eller sovande eller ... nåt.

Jag hittar inte riktigt motivationen att skriva här längre, av olika anledningar. En del av er som läser här vet varför.

Man kan ju inte alltid säkert veta om jag skriver någon annanstans, eller hur ? ;)

Och man kan ju aldrig säkert veta vad jag skriver där...
Svettigt?
Tja....
På tal om inget fick jag brev från skolinspektionen idag.
Jag ges möjlighet att kommentera skolans svar... igen...

Förstår inte riktigt varför jag skall göra det, kritiken är ju redan utdelad?
Men varför inte.... det finns ju faktiskt några rader i svaret som är värt att uppmärksamma.

Som typ... det var ju inte vårt fel, vi har inget gjort....
Ja, inte ordagrant, men nästan....

Jag vet vad jag ska göra i morgon i alle fall, bygga en större sandlåda, så vi får plats allihop med våra spänner och spadar ;)
Nä, vi ska inte gräva sand, vi ska kasta sand... igen...

natti natti

Kallad på möte till Kungsbacka Kommun...

Den 5/1 fick jag ett mail från verksamhetschef Bertil Moberg.

Han ville, tillsammans med Margareta Trygg Gustafson (i förvaltningen för förskola- grundskola) ha ett möte med mig den 8/1 kl 10.30, angående vad jag skrivit på min blogg i samband med förändringarna inför hösten 2009, när det gäller elevassistent för min son på kapareskolan.


 Jag skickar ett svar med frågan vad det gäller mer exakt.


 Jag får till svar:” Det vi vill prata med Dig om är vad Du skrivit om rektor Johan Roos och hur han hanterat situationen inför höstterminen. Vi har diskuterat det med kommunjuristen, som bedömer att det Du skrivit kan uppfattas som kränkande. Vi vill därför prata med Dig om hur det har uppfattats i vår förvaltning, och då handlar det inte bara om hur Johan berörts. Det handlar också om hur vi som förvaltning kan förhålla oss till uppgifter som skrivs på en blogg.


 Jag träffar Margareta och Bertil den fredagen, och får veta att Johan Roos känner sig kränkt av det jag skrivit på min blogg.

Jag får efter begäran ett mail av Margareta med datum på de inlägg jag har skrivit:


Här kommer exempel på datum:

(mailr från margareta)
2009-06-03, 2009-06-04, 2009-06-24 samt den fejkade artikeln om prejningen. När jag läser de kommentarer du fått om den så är det tydligt att det är fler än jag som kopplar ihop artikelns rektor med dina tidigare kommentarer om skolan och rektorn där. (slut mail från Margareta)


Jag ombads på mötet att ta bort de inlägg jag skrivit om Johan Roos.

Jag bad att få återkomma om detta för att få möjlighet att fråga en tredje part. Jag har ännu inte fått svar.


 Jag sa till Bertil Moberg att jag inte anser att jag kränkt Johan Roos.


Bertil Moberg svarar mig att det ju faktiskt är så att det endast är den som upplever sig kränkt som kan göra den bedömningen.


Min fråga tillbaks till Bertil blir naturligtvis hur kommunen kan svara skolinspektionen att dom inte anser sig ha kränkt min son utan att tala med honom.


 Min son känner sig kränkt. Skolan/kommunen anser att dom inte kränkt honom.


Johan Roos känner sig kränkt. Skolan/kommunen anser att jag har kränkt honom.

??????????


Varför blir jag kallad till kommunen, och ombeds ta bort det jag skrivit om Johan Roos?


Varför har ingen kallat min son, och frågat honom om hans upplevelser om kränkningarna han har utsatts för?


Är en rektor mer värd än en elev?


Vad gäller den fejkade tidningsartikeln den 5/12-2009, så kan jag inte någonstans utläsa att det är Johan Roos det handlar om. Hur kan då Bertil Moberg och Margareta Trygg Gustafson be mig ta bort det inlägget för att Johan Roos känner sig kränkt?


Den enda orsaken till detta som jag kan tänka mig är att Johan Roos själv känner sig träffad av denna artikeln, och talat om att den handlar om honom.


 Var den fejkad egentligen??


 Ingen har talat med min son, om dom kränkningar han har blivit utsatt för.


Men jag ska tystas för mina åsikter, min yttrandefrihet, för att det inte passar sig?


Är detta demokrati? Är detta rättivisa`? Är detta ett bevis på alla människors lika värde?


Ska en rektor på en skola kunna styra vad elevers föräldrar skriver om på internet?


Om jag tystnar, så dör min son.


JAG TÄNKER FORTSÄTTA SKRIVA SANNINGEN!!!


Sanningen kan upplevas kränkande, för att man känner sig träffad.


Men det är ju upp till var och en, vad man väljer att kläcka ur sig, eller hur???


CIVILKURAGE!!!!

MOD!!
Mod är en personlig egenskap. En modig person handlar i överensstämmelse med sina övertygelser och önskningar, även vid risk för negativa konsekvenser mot det egna jaget. Mod betraktas av många som en moraliskt eftertraktansvärd egenskap, en dygd.

Man brukar skilja på fysiskt och moraliskt mod. Fysiskt mod är förmågan att övervinna smärta och kroppsliga plågor, medan moraliskt mod är förmågan att övervinna risker för anseende och prestige.

Mod är att vara rädd men övervinna rädslan för att göra det som ska göras. Mod stärker individens självkänsla och hjälper personen att övervinna sin rädsla genom exponering.


Gonatt…


Alla ska vara lika: dagens julkalender

Självklart följer vi julkalendern, den är ju fantastiskt spännande.

Hela berättelsen handlar ju om att förstöra för barnen, ta död på deras skratt, deras liv... möjligen hela deras existens.

Den är väldigt spännande, det tycker vi allihop, för i varje avsnitt kommer superhjältarna och räddar barnen från det onda BARNVERKET  (skolan).... (skrev jag skolan???)

Och superhjältarna, vilka är det??? Ja, bestäm själva ;)

Idag handlade det om att alla skulle vara likadana, se likadana ut, tycka likadant, vara klädda likadant, vara lika samma helt enkelt. Ingen fick vara annorlunda, sticka ut eller vara unik.

Jag tycker det var ett fantastiskt avsnitt, dom har lyckats fånga verkligheten till hundra procent. Det är ju precis så det är, ingen får vara annorlunda, ingen får vara unik.

Det är väl tur ändå, att vi har en och annan superhjälte som sätter käppar i hjulen för de som strävar mot denna fyrkantighet ;)

Natti natti...


Julbak, betyg och elevinflytande...

Vilken jävla rubrik, den säger liksom allt ;)

Jag har varit gräsänka... (så heter det väl) (heter det inte älgänka om gubben är o jagar då??)

Vilket korkat uttryck... gräs-änka....

nåja.... jag har i alla fall bakat med barnen, och det är ju inget man planerar direkt, i alle fall inte jag. När jag får för mig att baka, ja då ska vi BAKA.... (tur det bara händer ett par gånger om året)
Nä, det är inte synd om mina barn, dom bakar på dagis, o när dom blir äldre är dom inte längre intresserade, eller så kan dom baka själva. Punkt.

Igår kväll, 17.30 var jag DÖDSTRÖTT.... och då menar jag just dödstrött. För att förklara vad den tröttheten betyder, så kan jag förklara det som så att dom flesta inte har en aning om hur det känns att vara så trött, just för att dom flesta aldrig kommer i närheten av sådan trötthet, men jag brukar drabbas av den flera gånger i veckan.
(ja, ni e många som läser här som precis vet vad jag menar)
Men i alle fall 17,30...PEEEEPPARKAAAKSHUUUUS!!!!!
Men vi skulle ju vänta på storebror, som aldrig behaga komma upp från sitt rum. Han sa i sömnen vi 09.30 att han ville va med på det (korkad morsa att tro att han överhuvudtaget hörde vad jag frågade i det tillståndet)

Men vi gjorde det i alla fall, med massa andra bak, ... och nu tycker jag att det börjar bli förbannat ointressant information i det här inlägget..... okej, bilder, här bakar vi.

Stortjejen bakar pepparkakor I bakar pepparkakor

i full koncentration . Jag kan ju avslöja att den alldeles strax tar slut, och jag står med en jädra massa deg o kakor själv i köket medans ungarna i princip slår ihjäl varandra...

Vårt fina pepparkakshus 2009
JO, trots tröttheten lyckades jag bita ihop o fixa detta konstverk ;)
Glaskakor i olika färger ;)

Glaskakor var ett projekt som kan kallas för "att ta sig vatten över huvet"
Ni får ursäkta den dåliga kvaliten på bilderna, men inte trodde ni väl på allvar att jag skulle orka gå o leta reda på kameran (som för övrigt en manlig bekant i huset slarvat bort). Nä som sagt, det fick bli mobilen, och ni ser ju själv. Kakorna är röda, gula och gröna... men fina är dom ;) trots att ni inte kan se färgerna.


Betyg.... elevinflytande?? Det stod i rubriken vill jag minnas.. hmmm *tänker* vad va det om nu...hmm

Jo, betyg, såg på skolfront samtidigt som jag började på detta inlägg, en del rektorer tvingar lärarna att sätta högre betyg än vad eleverna presterat för att öka skolans anseende!!!!
Du milde, det måste vara en liten klick vill jag hoppas som gör sådär, för det är ju himla orättvist mot eleverna annars. Det kan väl aldrig va möjligt att det finns ett samband med skolinspektionens granskning av vår kommun, där många skolor får kritik för just detta, att slutbetygen är högre än resultaten på nationella proven???

Kan verkligen rektorer med att göra sådär??? Varför har man då ett sånt jobb? Pengar??... ja, inte tänker man då på eleverna i alla fall....

sen var det ju elevinflytande. Fridaskolan i trollhättan får vara med att bestämma allt, till och med vilka lärare som ska anställas. Man kan väl tycka att det finns en gräns över hur mycket eleverna ska vara med att påverka, men om nu tittar på vad för lärare som arbetar på skolorna, så kanske det inte skulle vara så fel att låta eleverna bestämma lite mer där..... och framförallt skulle dom få makten att bestämma vilken rektor dom vill ha.

Säga vad man vill om tonåringar, att dom är omogna och inte kan ta såna beslut osv... men en sak har dom oförstörd, och det är KÄNSLA, INTIUTION..... Vuxna är oftast hjärntvättade och tänker på helt andra saker än trivsel och välmående, och tar beslut därefter... (ja, och då menar jag vuxna utan bokstäver)

Och nu ska jag nog knipa igen.... ett tag i alle fall... ;) ;) ;)

Bilstöd från Försäkringskassan

Jag började fundera på detta med bilstöd när jag för femtielfte gången idag satte mig i bilen för att köra ungar.
Alltså jag bor i bilen emellanåt, och då tycker jag egentligen inte det är mer än rätt om vi damp-mammor kan få bilstöd från FK, för att vi får hämta våra ungar mest hela tiden.

Många tycker nog då att dom faktiskt kan ta sig vart dom ska själva när dom uppnått en viss ålder. Ja, det får många då faktiskt tycka. Men om jag ska välja mellan att lägga energi på att försöka lotsa ungar hem, som missat bussar, inte kan beräkna tiden, inte har någon aning om var dom e?!?! osv osv, eller att helt enkelt hämta dom där dom för tillfället befinner sig, så är valet väldigt enkelt.

För att överleva helt enkelt, så får jag välja att köra, för det tar minst kraft ifrån mig.

Bilen bör dessutom vara inredd med säng, telefon, data och kylskåp. Det skulle spara enormt med pengar, och dessutom skulle det spara på miljön, om jag stannade där jag sist släppte av ett barn. Då kan jag slå mig till ro där och invänta färden hem igen. Himla praktiskt faktiskt.

Tror jag ska ansöka om det ;)

Sen funderade jag vidare, och tänkte på hur mycket tid man får lägga ner på att försöka lösa problem som uppstår i barnens skola. Hur många samtal, och möten blir det inte egentligen???
Jag menar, vi löser ju faktiskt många saker för skolan, som egentligen är deras ansvar.
Och det blir ju då jämställt med att vara anställd på skolan. Därför tycker då jag att vi borde få lön från skolan.

Tänk vad pengar DET skulle spara för kommun och landsting på sikt. För vi har ju för sjutton vare sig tid eller möjlighet att arbeta, för detta upptar så mycket tid.
Det märker jag ju om inte annat nu, när sonens skolsituation för en gångs skull är väldigt lugn, för nu har jag plötsligt tid att tänka på vad jag ska bli när jag blir stor.

Det skulle va väldigt intressant om vi faktiskt vägrade svara på både samtal och mail från skolan, när det gäller situationer som skolan ska ansvara för. Om man gjorde det under nån månads tid tex, så skulle det ju bli tydligt för skolan hur mycket det kostar i tid, kraft och pengar.

Det kanske är så vi ska göra, då kanske vi sen kan få mer uppskattning för allt jobb vi lägger ner.

Det tycker jag skolan ska fundera på. Hur påverkar det er budget när ni måste lösa problemen själva??
(frågan snodde jag från ett sms jag fick ;) ;) ;) )


Nu säger jag natt för idag ;)

GP uppmärksammar sonens skolsituation ;)

Tack till anonym kommenterare i mitt förra inlägg, som uppmärksammade mig på artikeln i GP.

För en gångs skull är jag oskyldig, och har inte kontaktat tidningen.
Skolinspektionens utredningar är ju offentliga handlingar, så vem som helst kan plocka ut dom.

Här är artikeln:


Pojke kränkt på Onsalaskola 




Regeringen satsar totalt 900 miljoner på psykiatrin

Hemkommen från stockholm och en MYCKET intressant och givande dag.

Regeringen satsar totalt 900 miljoner på psykiatrin. Man skulle ju önska att det handlar om fler läkare, arbetsterapeuter etc.
Så är det dock inte, utan det satsas på utbildningar, kunskap, attityder osv.

Jag är med i hjälpmedelsgruppen för Attention och ska verka som hjälpmedelsambassadör. Totalt har regeringen (milton-pengar) satsat 45 miljoner under 3 år i detta projektet. Som hjälpmedelsambassadör ska vi informera och utbilda olika yrkesgrupper om vilka hjälpmedel som finns och tillgängligheten på dessa.

Ett hjälpmedel kan vara en hund, som vi fick träffa idag tillsammans med sin matte. Det var en tjej som under många års tid varit drabbad av psykisk ohälsa. Under det 1,5 året hon haft sin hund, och utbildat den till assistanshund har hennes liv förändrats enormt. Det har hjälpt henne att kunna minska på sina mediciner, och också minskat hennes behov av att alltid ha en stödperson med sig ut.

Dock har hon fått betala hela utbildningen av sin hund själv och med hjälp av släktingar.
Om man betänker hur mycket av det stödet hon tidigare hade kostar, i jämförelse med utbildningen av hunden, så kan då åtminstone jag fråga mig varför hon inte kunde få ekonomiskt stöd till det.

Det var helt fantastiskt att se hur den lilla hunden hon hade (kinesisk långhårig!?! nakenhund) hjälpte henne i situationer när panikångest och oro slog till.

Jag hoppas också få utbilda mig till attitydambassadör, där regeringen har satsat 20 miljoner.
Det ska under de 3 år det projektet pågår tas fram ett utbildningsprogram som kommer att ingå i utbildningen för poliser och vårdpersonal i första hand.
Som attitydambassadör ska man utbilda och föreläsa om attityder mot människor med psykisk ohälsa.
I första hand ska det utbildas ambassadörer som har egen eller nära erfarenhet av psykisk ohälsa.



En sak jag glömde skriva om igår angående skolinspektionens beslut, är att det nu ligger hos Beo (barn och elevombudet)
Skolinspektionen utreder ju endast om skola/kommun brutit mot skollagen, inte om en kränkning har ägt rum eller ej.
Det är nu Beo som avgör "tvisten" om en kränkning har ägt rum eller inte.

Jag vill ju hoppas på, att Beo i så fall tar kontakt och ber att få prata med min son, så han en gång för alla får en möjlighet att berätta hur HAN har upplevt det.
Det är ju, som jag sagt förut, vare sig jag eller skolan som kan avgöra i frågan. Det kan endast min son göra.

Nu ska jag försöka koppla av för natten.
X2000 är ett jättebra och snabbt tåg har jag hört.... 40 minuter försenat var det hem, och 20 min försent upp till stockholm.
Det är säkert bra om allt fungerar ..
Men man får se det positivt, det gjorde att jag slapp vänta en timme på Gbg-centralen på nästa tåg.
Nu kunde jag ju gå direkt ombord på det tåget istället, tack vare förseningen ;)

najti najti...




skolinspektionens beslut har kommit ;)

sitter på tåget på väg till stockholm.
innan jag åkte drogs jag till brevlådan, jag har ju VÄNTAT!!!

det har tagit tid, men det var det värt.

jag kommer inte åt internet via datorn, ås jag skriver på mobilen, de blir därför lite kort info....

beslut: skolinspektionen kritiserar kungsbacka kommun för att inte ha följt författningarnas krav avseende grundskoleelevs rätt till särskilt stöd och utbildning.

skolinspektionen kritiserar kungsbacka kommun för att inte ha följt författningarnas krav avseende skolans skyldighet att motverka kränkande behandling.

i motiveringen riktas oxå kritik mot kapareskolan ;)

nu är jag på hjälpmedelsinstitutet hela dan i morgon, så mer info kommer senare.

vi ska få info om regeringsuppdraget gällande tillgång på hjälpmedel och attityduppdraget.

trots att jag läst på en hel del, o har kunskap inom området, finns det alltid mer att lära ;)
kanske leder det till att jag utbildar skolpersonal i framtiden ;)

de behövs ju nog, me tanke på att jag tydligen vet mer om skollagen än dom.

ha de gott så länge ;)

Skolinspektionens granskning av Kungsbacka kommun

Idag har rapporten kommit ut på skolinspektionens sida.

Det kanske är dags att kommunen faktiskt erkänner de stora bristerna och arbetar fram en plan hur de ska åtgärdas, istället för att fortsätta hävda att vi har bra skolor.

Det är ju knappast effektivt att stoppa huvudet i sanden.
Det är en sorglig rapport......


Vad gäller min egen anmälan som lämnades in i maj, är dom nu framme vid att skriva beslut, och beräknar att vara klara 2-3 veckor.

Utifrån innehållet i den stora rapporten, verkar det inte bli ett positivt beslut för kommunen.

Trots att det naturligtvis är tråkigt att behöva göra en anmälan, så känns det skönt att vi hade rätt.
Skolan brister på just de punkter jag anmält.

Läs den stora rapporten här ;)

Skolinspektionens rapport om Kungsbacka Kommun


Vill påminna om att uppmärksamma denna dagen, då barnkonventionen fyller 20 år.

Idag uppmärksammar vi bland annat, barns rätt till lika utbildning.

 

Ironisk? Jag? Nä, hur kan ni tro något sånt????


Barn ska väsnas!! SPRID VIDARE!!!!

Jag fick ett mail från barnombudsmannen som dom skickar ut till så många som möjligt.
Det handlar om att barnkonventionen fyller 20 år den 20 november.

Då ska alla barn VÄSNAS!!
Jag klistrar in mailet härunder. Kopiera och klistra in i er egen blogg, eller maila till alla ni känner.
Hjälp till att sprida detta, så att alla barn kan låta allt vad dom kan. Kanske spränger dom ljudvallen, eller öronen på lite rektorer ;)


BRIS - Barnens Rätt i Samhället

Den 20 november ska Sveriges alla skolbarn väsnas för sina rättigheter! Och alla vuxna ska lyssna!
2009-11-05 15:07

 

I år fyller Barnkonventionen 20 år! Det uppmärksammar Barnombudsmannen, BRIS, Ecpat, Plan Sverige, Rädda Barnen, SOS-Barnbyar, Unicef och World Childhood Foundation gemensamt med en informationssatsning.

Alla skolbarn uppmanas därför att väsnas för sina rättigheter i 20 sekunder på Barnkonventionens födelsedag den 20 november!

Målet är att skolorna ska filma "väsnandet" och lägga upp det på kampanjsiten
http://www.vasnas.nu/. På siten finns bland annat andra informationsfilmer om barns rättigheter, filmer om hur barn vill att vuxna ska vara, barns tankar om barnkonventionen samt information om barnkonventionen.

 

Men när barn säger sina åsikter måste vuxna också lyssna! Därför finns kampanjsiten lyssna.nu som vänder sig till alla vuxna. På lyssna.nu läggs filmer ut med barns krav på vuxna och länkar till information om barnkonventionen, samt tips och råd om hur vuxna kan använda den praktiskt i sin vardag.

Till kampanjen har en informationssite utvecklats; http://www.levupptillbarnkonventionen.nu/. Där finns länkar till organisationerna bakom satsningen samt mängder av information och material om barnkonventionen.

Informationssatsningen och kampanjen genomförs med stöd från Allmänna Arvsfonden.

För mer information kring informationssatsningen, kontakta projektledare Malin Dahlberg Markstedt 0704-37 87 86

För pressinformation, kontakta Cecilia Nauclér, presschef BRIS, 0701-60 88 30, cecilia.naucler@bris.se

 


 

Här kommer en sammanställning av det man kan göra omgående för att sprida kampanjen:

Del 1: Inför: Gå in på väsnas.nu Maila länken till dina vänner och uppmana dem att göra sig redo för den 20:e samt att sprida den vidare. Maila den även till lärare, förskoleledare och andra som du känner som jobbar med barn. 

Gå in på
Titta på filmen Ge den 5 stjärnor Dela med dig av den på FB och MySpace 


 

Gå in på
Titta på filmen Ge den 5 stjärnor

Dela med dig av den på FB och MySpace 



Be alla du känner som går eller jobbar i skolan att ta med och sätta upp. Dela ut till barn och skolpersonal.

 


 

Sprid det med vindens hastighet. Det är dags vi tar barnen på allvar...

 

 


Barnombudsmannens remissvar om ny skollag

Jag klickade mig in på BO:s sida för en bra stund sen, och fastnade där ;)

Jag har läst deras remissvar om förslaget till ny skollag, mycket intressant.

Det är mycket att läsa, så för er som inte orkar har jag klippt ut de delar som jag fann extra intressant ;)

Här är länke till BO:s blogg ;) *visslar*
En skola för alla

Och länken till remissvaret
Den finns även som remissvar.pdf



2.5 Behörighetsregler för rektorer och förskolechefer


Barnombudsmannen tillstyrker förslaget att bara den som genom utbildning och erfarenhet har pedagogisk insikt ska få anställas som rektor eller förskolechef. Vi anser att rektorer och förskolechefer även ska ha specialpedagogisk insikt eftersom rektorn fattar viktiga beslut om särskilt stöd till elever såsom åtgärdsprogram, och behöver ha särskild kompetens om till exempel barn med funktionsnedsättningar och deras särskilda behov.

MYCKET BRA!!!!!


Barnombudsmannen tillstyrker förslaget att elever som lätt når de kunskapskrav som minst ska uppnås ska ges ledning och stimulans för att kunna nå längre i sin kunskapsutveckling.

Varje barn har enligt barnkonventionens artikel 6 rätt till liv och utveckling. Artikel 29 framhåller att utbildningen ska syfta till att utveckla barnets fulla möjligheter, även när det gäller sådant som barnet har en speciell talang för.

Även elever som lätt når kunskapskraven eller som är särskilt duktiga inom något område har därför med stöd i barnkonventionen rätt att få individanpassad undervisning och uppmuntran att nå ännu längre i sin kunskapsutveckling. Detta kan gälla till exempel ett barn med autism som har en specialbegåvning.

Ett krav på att elever som utvecklas snabbt ska ha rätt till stimulans och utmaningar i skolarbetet säkerställer dessa elevers rätt till utveckling. Detta får inte, som vi nämnt tidigare, stå i motsatsförhållande till de barn som är i behov av särskilt stöd.

KANONBRA!!!!!


Ett barn berättar

om hur det känns att inte få några utmaningar i lärandet: ”Det blev sämre än i typ ettan. Någon som inte var lärarutbildad. Jag fick göra samma saker som jag redan kunde. Jag fick inte ens en mattebok. Jag fick inte ens testa. Min svensklärare ger mig alfabetet som jag kunde i ettan.”

*smile*


3.2 Särskilt stöd
Barnombudsmannen avstyrker begränsningen i lagförslagets 3 kap. 7 § som innebär att eleven endast ska ges stöd på det sätt och i den omfattning som behövs för att eleven ska ha möjlighet att nå de kunskapskrav som ”minst” ska uppnås.

Detta menar vi är att sätta ambitionsnivån endast till betyget Godkänt och begränsar möjligheterna för eleverna att utvecklas maximalt. Bestämmelsen stämmer inte överens med den inledande bestämmelsen i 1 kap. 1 § som reglerar att barn och elever ska ges stöd och stimulans så att de utvecklas så långt som möjligt.

BRAAA!!!!!


Barnombudsmannen anser att det är av största vikt att ta tillvara barnets synpunkter vid utarbetandet, uppföljningen och utvärderingen av åtgärdsprogrammet.

I förslaget till lagtext anges att ”Eleven och elevens vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta när ett åtgärdsprogram utarbetas”. Barnombudsmannen anser att det är en alltför vag formulering. Lagtexten bör omformuleras till exempelvis ”Elevens och elevens vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta och påverka innehållet i programmet och uppföljningen av det”.

 

Alldeles lysande anser jag, det hindrar ju direkt skolor som av någon anledning fått uppfattningen om att dom utformar och sen ska förälder o elev skriva på vad som helst.


3.5.2 Information om grunderna för betygssättningen
Barnombudsmannen tillstyrker förslaget att en bestämmelse ska införas i den nya skollagen om att eleven ska få information om grunderna för betygssättningen. Vi anser liksom beredningen att elevens rätt till information om på vilka grunder betyg sätts behöver stärkas.


5.3 Disciplinära åtgärder
Barnombudsmannen avstyrker förslaget om kvarsittning. Vi menar att kvarsittning inte handlar om att skapa studiero för andra elever utan att det enbart måste ses som en bestraffning för den enskilde individen. Barnombudsmannen anser inte att det främjar lusten att lära att ge en elev kvarsittning utan att eleven då förknippar skolans lokaler med något negativt.

Det kan också finnas tillfällen då barnet har svårt att utebli från andra åtaganden med familjen eller fritidsaktiviteter. Enligt artikel 16 i barnkonventionen har alla barn rätt till ett privat- och familjeliv

 

Vi får vara glada för att det åtminstone finns någon i landet som förstår att bestraffning inte leder någon vart. Jag hoppas regeringen lyssnar.


Barnombudsmannen tillstyrker förslaget att möjligheten att stänga av en elev inskränks till två tillfällen per kalenderhalvår, men avstyrker förslaget att varje avstängning kan pågå så länge som en vecka.

Detta strider mot barnets rätt till utbildning enligt artikel 28 i barnkonventionen och den skolplikt vi har i Sverige. Det är inte tillräckligt att eleven erbjuds kompensation för den undervisning hon eller han går miste om till följd av avstängningen.

 

Det mest spännande är hur man utformar lagar som direkt strider mot andra lagar ;)


9.7 Mottagande och placering vid skolenhet med offentlig huvudman


Barnombudsmannen avstyrker förslaget. Vi anser att det är oacceptabelt att en skolenhet kan hävda betydande ekonomiska eller organisatoriska svårigheter för att neka att ta emot en elev eller för att flytta en elev till en annan skolenhet.

Det kan inte anses förenligt med icke-diskrimineringsprincipen i artikel 2 i barnkonventionen att exempelvis barn med funktionsnedsättning inte ska kunna gå i den skola som eleven och hans eller hennes vårdnadshavare önskar.

 

Jag håller med till 280%. För sjutton, borde inte BO få skriva skollagen själv?


10.6 Rätt för vårdnadshavare att välja skolform


Barnombudsmannen tillstyrker förslaget att den så kallade försöksverksamheten med ökat föräldrainflytande över utvecklingsstörda barns skolgång görs permanent och skrivs in i skollagen.
Förslaget innebär att om barnets vårdnadshavare inte lämnar sitt medgivande till att barnets tas emot i särskolan, ska barnet fullgöra skolplikten enligt vad som gäller för barn i allmänhet enligt skollagen. Barn ska dock utan vårdnadshavarens medgivande kunna placeras i grundsärskolan om det med hänsyn till barnets bästa finns synnerliga skäl för detta. Barnombudsmannen anser att det är viktigt att exemplifiera vad som kan anses vara synnerliga skäl.

Barnombudsmannen anser också att även barnet ska ges möjlighet att uttrycka sin åsikt beträffande valet av skolform.

 

Jag är tyvärr orolig för att inskrivningar i särskolan kommer att öka i.o.m detta lagförslag. Ni kan ju tänka er hur skola/kommun i än större utsträckning kommer hävda att dom vet vad som är bäst för ditt barn. Fyy jag ryser, denna förändring gör det svårare för föräldrar och elever.


27.2 Anmälningsplikt för personal m.m.


Barnombudsmannen tillstyrker Skollagsberedningens förslag att lärare och annan personal i skolan ska ha anmälningsskyldighet till förskolechef eller rektor i de fall de får veta att ett barn anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling.

Barnombudsmannen tillstyrker också förslaget att en förskolechef respektive rektor i sin tur ska ha anmälningsskyldighet till huvudmannen som har ansvar för att utreda anmälan och vidta nödvändiga åtgärder för att förhindra kränkande behandling i framtiden.

Barnombudsmannen anser att det av lagtexten bör framgå att anmälan såväl från lärare och annan personal samt anmälan från förskolechef eller rektor bör ske omgående.

Vi är positiva till att det föreslås att det ska framgå av lagstiftningen att huvudmannen skyndsamt ska utreda en anmälan. Det är oerhört viktigt att barn som är utsatta för kränkande behandling i skolan kan få hjälp och stöd omgående och att ett förebyggande arbete påbörjas för att förhindra ytterligare kränkningar.

 

BRA, med tydliga och konkret lagtexter. SKA ha anmälningsskyldighet står det. BRA, men torde vara en självklarhet med eller utan lag. Vi pratar väl barns rätt till en trygg skola???


 

Nu blev jag hemskt trött. Det kostar på att lusläsa lagar och paragrafer. Men vad hade hänt med mitt barn om jag inte tagit mig den tiden??

Natti natti

 


Uppdrag granskning - Föreläsning

Fyfan så trött jag BLIR!!! Sitter och kollar på uppdrag granskning som handlar om inskrivningar i särskolan.

Vad lever vi i för land år 2009 som aktivt arbetar för exkludering och utanförskap????
Jag blir så satans FÖRBANNAD, så jag kokar över.

I norge, danmark, Usa, england, canada osv osv, har man för länge sen slopat särskolan som skolform, just pga att det riskerar att slå ut de som har gått där, och gör det svårt att komma ut på arbetsmarknaden.

Just det där med arbetsmarknaden skyller man på att det är så tufft ändå. Hur kan man bara uttala sig så??
Det vet väl alla att det inte erbjuds något annat än daglig verksamhet, aktivitetsstöd osv för de som går ut särskolan. Hur kan dom missa det på utbildningsdepartementet??

Som jag så ofta brukar tycka så kanske dom ska prova att vandra ut i verkligheten emellanåt och fråga dom som är/varit där.
Det är jättebra naturligtvis att det erbjuds daglig verksamhet där många också kan få en möjlighet att vara på en vanlig arbetsplats. Men sen stannar det vi detta. För vad får dom göra?
Vika ihop kartonger!?!? Är det verkligen så att bara för du har en lindrig utvecklingsstörning så klarar du inget annat? Och vem bedömer det?

Jag ser detta där jag handlar. Jag ser också hur denna personen mitt i kartongvikandet hjälper kunder i affären med att visa vad varor finns, hur dom ska scanna in varorna med självscannern, hur kunderna få svar på sina frågor. Precis som vilken anställd som helst. Personen klarar alltså det, som andra gör. Hur kommer det sig då att man låter denna människa vika kartonger hela tiden?

Jag är helt övertygad om att personen ifråga skulle klara att sitta i kassan också.
Jag kanske ska ta och fråga denna person  nästa gång jag är och handlar hur h*n ser på sin arbetssituation?

Nu har dom endast tittat på Vellinge kommun där dom felaktigt placerat 4 elever i särskolan. Hur många fler är det som vi inte vet? Och hur många fler är det i andra kommuner? Ja, jag kan väl säga som så, att i denna kommunen vet jag MÅNGA!!!!.
Kanske ska vi be uppdrag granskning köra ett race genom landet?? Det skulle ju bli rätt intressant.


Nu ska jag lite stolt berätta att jag idag har hållt min första föreläsning ;)

Det var på en gymnasieskola i kommunen för ett lärarlag som arbetar med "våra" barn.
Jag trodde väl att jag behövde max 1 timme , men efter 1½ fick vi bryta, men shiiiit jag hade ju bara hunnit med hälften ju!!!

Det var sååå roligt, och det kändes kanonbra. Jag fick applåder efteråt, jag fick kramar och stora TACK för att jag delat med mig. Jag fick en fantastisk blombukett. Jag blev alldeles rörd.

Dom sa att dom mer än gärna återkommer eftersom dom kände att jag hade mer att berätta som dom kunde ha nytta av. Det värmde mer i hjärtat, för då har jag verkligen lyckats nå ut med mitt budskap.

Nu vet jag ju också hur jag ska lägga upp det till en annan gång, så jag inte "svävar iväg". Blir lätt så ibland förstås när man har mycket man vill säga ;)

Efteråt blev det vidare till brukarrådet på förskolan. Det gäller ju och vara med och hålla sig up to date överallt ;)
Vi ska få ta del av den nya läroplanen som arbetas fram, den får vi titta på till nästa möte ;)
Likabehandlingsplanen ska vi också få möjlighet att lämna synpunkter på. Rektorn för förskolan, nämnde ju att nuförtiden ska inte likabehandlingsplanen utvärderas varje år, utan det ska skrivas en ny varje år ;)

Det GILLAR jag ;) ;) För då ökar ju faktiskt möjligheten att utforma den utefter vad som är aktuellt just där och då.
Och med tanke på min och skolans olika åsikter om huruvida dom följt likabehandlingsplanen eller ej, har jag ett stort försprång med att kunna se, om framtida likabehandlingsplaner kan riskera att kränka/utesluta någon.

Nu är jag vääldigt trött. Avslutar med att lägga ut en bild på dom fantastiska blommorna jag fick efter min föreläsning. Känn hur gott dom doftar ;)

Ingen blomma är den andra lik ;)


Likabehandlingsplan

Ja, den är ju fin..... att titta på.....

Men jag sitter i alla fall och ska kommentera skolans senaste svar till skolinspektionen.
Jag behövde lite uppgifter från det stora internet... och hittar ju intressanta saker på vägen...

Det kom ju en ny diskrimineringslag 1 januari i år, och frågor om kränkningar har ju samtidigt flyttats över till skollagen.

"En konsekvens av de två lagarna är att skolorna ska ha en likabehandlingsplan enligt diskrimineringslagen och en årlig plan mot kränkande behandling enligt skollagen."

dööööh????

"- En gång om året måste en ny plan upprättas utifrån en kartläggning av situationen på skolan i nuläget. Den stora utmaningen är att ha nya fräscha glasögon och se på sin skola och de förändringar som ständigt sker där hela tiden, säger Elin Brunell."

tja..... ser man sämre MÅSTE man ju byta glasögon....

"- Det förebyggande arbetet utgår från hur situationen ser ut på just den här skolan, just nu, just i år. Har vi problem på den här skolan som på sikt kan leda till kränkningar?"

nääää...... sånt förekommer inte nånstans.... kränkningar alltså...

måste fortsätta skriva på svaret nu ;)

Läs mer!!

 





Mobbad/kränkt? Men skyll dig själv

Ja, det är väl så man kan sammanfatta skolors tolkning när en elev känner sig kränkt eller mobbad...

För det måste ni ju förstå, att vad som än hänt, så får ju eleven fatta att han/hon själv har bett om det.

Japp....


Jag blir fanimej mörkrädd...... "vår uppfattning är att skolan inte kränkt M".. så står det i skolans svar på frågorna från skolinspektionen..... Vem har rätt att avgöra om en annan människa känner sig kränkt eller inte??

Ibland kostar det att resonera så....

Japp.....  Somliga straffar gud genast....

432.500:-


tillägg...
men oooh, så spännande... vet inte varför det är så spännande just nu... ;) ;)*blink* men ändå ;)
BEO

Det finns ju faktiskt fina handlingsplaner att följa.... synd bara att ingen verkar läsa dom...
Handlingsplan i utformandet av likabehandlingsplan



skola och skolinspektion.... IGEN...

Det har varit FULL rulle i kastrullen ett tag ;)
Förra helgen tillbringade jag i Sundsvall, och var mäkta imponerad att jag plötsligt befann mig i NORRLAND.. men wooow liksom ;)

Ja, de var väl nån lärare som inte lyckades banka in i min skalle att sundsvall tillhör norrland... för varför ska man lära sig nåt sånt... var det viktigt???? Men nu vet jag, för nu har jag varit där.... o tänk ändå att jag klarat mig så här långt utan denna världsviktiga kunskap ;)

Jag var på Attentions ordförande-seminarium, som vanligt MYCKET intressant och givande. Fick veta där att jag kunde få "jobb" som attitydambassadör.
Smaka på ordet... A-M-B-A-S-S-A-D-Ö-R....
jo....amba sa dör....
hmm... men faktiskt så kanske man blir lyssnad på om man säger att man är AMBASSADÖR....
Ja, även om jag pratar mest hela tiden och förmedlar kunskap, så är det ändå inte många som vill lyssna till den ovärdeliga kunskap man har för som förälder, för man hittar ju bara på... eller??
 Men om jag är AMBASSADÖR, ja då måste jag ju ändå nå fram.... eller???
Även om jag säger samma saker, så har jag en TITEL.... ja föräldertiteln räcker ju inte alltid så långt... uppenbarligen

Nu ska jag tjuvstarta lite, för om ett par veckor ska jag föreläsa på en INTRESSERAD skola i kommunen, som vill ha kunskap om olika funktionsnedsättningar. Det ska bli spännande.

Och för att gå vidare på veckan som varit, har jag tillbringat två dagar i Varberg på NPF-forum.
Helt fantastiskt intressant, och mest intressant var nog
Eric Donell
wikipedia är väl en bra sida?? Finns mer att läsa, men då får ni leta själva, det finns väl google. .;);)

Veckan som gått har bidragit till härdsmälta. Total utmattning med andra ord.... ja och då önskade man sig precis ett brev från skolinspektionen i fredags *noooot*

Okej.... men så blev det, och det ska jag förhållla mig till.
Det som är svårt för mig nu, är att hur jag ska förhålla mig till skolans svar, eftersom dom inte svarat på frågorna dom fick. Har en del problem med att återkoppla till svar på frågor som handlar om helt andra saker....

Men nåja.... ett bra register på ett usb kommer man långt med många gånger..

Och för att komma fram till det jag skulle säga från början ;) så fick jag tips idag om en länk till skolinspektionens sida.... och den ska ni få här ;)

http://skolinspektionen.se/sv/Pressrum/Pressmeddelanden/Likvardigheten-i-fara-for-elever-med-funktionsnedsattning/

Och nu ska jag sova ;)

Särskild undervisningsgrupp

Sonen fick ju plats i en särskild undervisningsgrupp inför denna terminen.

Detta ansökte jag om redan för 2 år sedan, men någon!?!? tyckte han hörde hemma i särskolan.
Vilket ju visade sig var katastrof..... konstigt egentligen... tyckte precis jag sa till dom det då.....

Nu har det ju varit en långsam inskolning, då protesterna var vilka. Är ju inte så konstigt då det ÄR jobbigt med förändringar.

Sen är det ju en annan aspekt i det hela, och det är hans egen känsla av misslyckande. När han hela tiden får flytta på sig, och byta assistenter så sjunker ju hans självkänsla mer och mer. Han tror ju det är hans fel...

Vi har pratat MYCKET om det här, det är INTE hans fel, det är SKOLAN som inte kan lägga manken till. Lite mer förståelse, kunskap och ett annat förhållningssätt kunde lösa många bitar.

Men jag tror jag lyckats hålla honom uppe, och att lita på sig själv, att det inte är HAN det är fel på.
Nu får han visa att han kan mer än vad många tror.

Idag har vi dessutom varit i Halmstad, och han har dragit ut sin ena tand. Det gick över förväntan, och det är 2 veckor till nästa tand... phu...

Men nu var det inte tänder vi skulle prata om.... (har någon snott den röda tråden??)

Jag var på avstämningsmöte idag på gruppen han går i .


Det funkar SÅ BRA.
Han jobbar självständigt den mesta tiden!?!?!?
Han SKRIVER för hand, och han skriver SNYGGT!??!?!
Han slår i böckers register för att hitta information han söker?!?!!?
Han är jättelätt att arbeta med!??!?!
Han är inte det minsta trögstartad, han sätter direkt igång med sina uppgifter?!?!?!?

Jag måste ju ringa hemskolan och fråga om dom blandat ihop min son med nån annan.
För just ovanstående kan han absolut INTE förstår ni...

Såklart att tydlig struktur och rutiner underlättar enormt för honom. Han behöver inte fundera på vad som ska hända härnäst....
Men jag hävdar ju bestämt att tydlig struktur och rutiner SKA finnas på alla skolor, för det hjälper ALLA barn... och tänk ändå vad det också hjälper lärarna...... - tänkte inte på de - döööh

Han är i princip fortfarande i inskolningsfasen. Men eftersom han jobbar så bra, och det fungerar så kör dom igång nästa vecka och fyller på med fler ämnen. Dom anser att han mycket väl klarar att läsa alla ämnen redan nu, men vi tar det ändå lite lugnt.

Jag fick vara med och VÄLJA vilka ämnen han skulle börja fylla på med. Hörde ni???? JAG fick VÄLJA, det jag trodde kunde funka bäst för min son.
Egentligen är det ju inte så konstigt eftersom jag känner mitt eget barn bäst..... men oftast får man ju inte tycka så mycket alls....

Jag kände då i dagsläget att han skulle få ta ämnen där det inte är någon direkt teori. Han läser ju sv, eng, matte (som han för övrigt helt går efter ordinarie läroplan) och SO
Eftersom han är duktig i bild, gymnastik och slöjd så kände jag att han kunde få lyftas fram i detta.

Så tar vi resten efter hand ;)

Jag fick idag bara bekräftat det jag redan visste.... att han KAN, om han FÅR....
Här är det ingen som säger "det här klarar inte du", "det här är för svårt för dig"...

Här går dom åt sidan, och låter han få prova. Och överraskningen är HAN FIXAR DET, just för att dom TROR PÅ HONOM!!!....

Det är lite hemligheten av det hela, när man TROR på barnet, så LYCKAS dom!!!

För vem vill försöka när alla ändå bara säger att man inte klarar något????

Nu ska jag kika på idol ;)

MIN SON ÄR BÄÄÄÄST!!!

Mail från BO

Sent i eftermiddag kom ett mail från BO.

Dom tackar för vårt besök, och nu håller dom på med sina minnesanteckningar.

Dom vill ha sonens medgivande att få citera honom.
Det kommer att vara helt anonymt och det kommer att användas i deras remissvar till regeringen angående förslaget till ny skollag.

Dom kommer att maila exakt det citat dom använder. Självklart mina goa nätkamrater kommer jag att lägga upp det här. Det blir helt och hållet min sons ord om sin skolgång.

Dom ber också om att få vår anmälan mot skolan, skolans svar, och mina kommentarer på det, på mail.
Fredrik Malmberg fick ju dom papprena rätt i handen när vi var där, men dom vill även ha dom på mail.

Självklart fixar jag det, för jag har allt sparat och katagoliserat på ett usb-minne.

Ja, även om jag är en damp-kärring har jag faktiskt en JÄVLA ordning på sånt som är extra viktigt.

Det kanske är något för skolorna att ta till sig?!?

Barn, ungdomar och vuxna med npf har långt mycket mer kvaliteter än vad ni vill se.

Ni kanske inte ska vara så snabba med att döma ut dessa människor.

Betänk att någon av oss en dag sitter där uppe i riksdagshuset och bestämmer hur ni ska sköta ert arbete.
DET lär inte bli roligt ;) jo för den som sitter där möjligen....

Men envisa är vi, och vill vi något, så gör vi det.
Det enklaste vore självklart om alla berörda följer dom lagar som råder....
Det skulle bli så mycket lugnare faktiskt... för alla parter...

gonatt med er alla, ha en riktigt skön helg, för det ska jag ha ;)


Skolinspektionen på spaning ;)

Höll ju alldeles på att glömma bort. Skolinspektionen är ju på besök i kommunen, och Torsdag och Fredag är dom på just vår skola ;) ;)

Det ska bli sååå spännande att höra vad dom kommer fram till. Av nån anledning som jag inte har nån aning om har dom en hel del att se över *himlar me ögona*

Jag skrev ju att jag skulle lägga ut frågorna som skolinspektionen vill ha svar på i vårt ärende. Och visst passar det väl alldeles utmärkt så här just nu ;)




Anmälan angående skolsituation för grundskoleelev vid Kapareskolan i Kungsbacka kommun


Skolinspektionen har den 22 juni 2009 tagit emot huvudmannens yttrande i ovan rubricerat ärende. Med anledning av vad som hittills framkommit anmodas huvudmannen att komplettera det tidigare yttrandet genom att inkomma med svar på de numrerade frågorna nedan. Observera att svar ska ges på varje enskild fråga.


Huvudmannens yttrande kommer tillsammans med uppgifterna från anmälaren att ligga till grund för Skolinspektionens ställningstagande i ärendet.


Skolinspektionens utredning avser läsåret 2008/09.


Rätten till utbildning/rätten till stöd


1. Har skolan reflekterat över att elevens behov att bära luva har koppling till elevens stödbehov?


2. Hur har skolan utrett uppgifterna om att elevens behov att bära luva i skolan härstammar från elevens funktionshinder? Vilka åtgärder har vidtagits med anledning av resultatet av utredningen?


3. Av det material som Kungsbacka komrnun tidigare har skickat in i ärendet framgår att elevens frånvaro har ökat under vårterminen 2009. När fick skolan först kännedom om elevens frånvaro? Vilka uppgifter framkom då?


4. Hur och när har skolan utrett frånvaron? Vad visade utredningen och vilka slutsatser har skolan dragit?


5. Vilka åtgärder har vidtagits med anledning av resultatet av utredningen (vad, när, hur etc.)? Redovisa i kronologisk ordning.


6. Vilken uppföljning och utvdärdering av vidtagna åtgärder har skett och vad visade den (när, hur etc.)? Redovisa vad som framkommit vid uppföljningen och utvärderingen och vilka slutsatser skolan dragit.


7. Bifoga dokumentation över elevens frånvaro där hela Ht 2008 och Vt 2009 framgår.


Kränkade behandling

8. När och hur har huvudmannen eller någon personal fått kännedom om att eleven/barnet känt sig eller blivit utsatt for kränkande behandling?


9. Hur och när har skolan utrett uppgifterna om kränkande behandling? Vad visade utredningen?


10. Har skolan vid uppgifter om upprepade kränkningar vid något tillfälle mer samlat och allsidigt utrett orsakerna till situationen? Om ja, bifoga dokumentation som styrker detta.


11. Vilka åtgärder har vidtagits med anledning av uppgifterna och utredningen?


12. Har åtgärderna följts upp och utvärderats? Redovisa vad som framkommit vid uppföljningen och utvärderingen och vilka slutsatser skolan dragit.


13. Redovisa huvudrnannens inställning till uppgifterna om kränkande behandling.


14. Redovisa berörd elevs nuvarande skolsituation.


Anmälaren av ärendet har skickat in synpunkter på Kungsbacka kommuns tidigare yttrande. Valda delar av dessa synpunkter bifogas. Kommunen uppmanas att bemöta anmälarens synpunkter avseende de styckena som markerats med svarta i marginalen (Skolinspektionens markering).


Dokumentation som styrker uppgifterna i yttrandet eller på annat sätt har betydelse för ärendet ska bifogas yttrandet (ifall det finns dokumentation utöver det som redan skickats in till Skolinspektionen.)


Av sekretesskäl bör namn och personuppgifter på andra elever än de aktuella inte utlämnas till Skolinspektionen.


Ett yttrande från en kommun ska lämnas av berörd nämnd, utskott eller tjänsteman uttryckligen på nämndens vägnar.



Ja, jag får be att få önska skolan lycka till ;) 

Natti natti

 


Lagar och paragrafer...

är till för ryttare... på travbanan..

Ja, som man brukar säga.... paragraf-ryttare...

Dom få minuter jag fick till övers med barnombudsmannen räckte för att få fram det jag ville säga..

"vi kan ha hur mycket lagar och paragrafer som helst, men dom är verkningslösa och mister sin mening, om vi inte samtidigt förändrar förhållningssättet och bemötandet gentemot våra speciella barn"

"ett förändrat förhållningssätt och bemötande får vi endast genom kunskap och utbildning"
"det är lag på att skolan måste anställa behöriga pedagoger"
"det borde också stå i skollagen att pedagogerna ska ha utbildning på de funktionshinder dom möter i sitt arbete"

"om skolan får en elev med epilepsi, så är det livsviktigt att pedagogerna som arbetar kring den eleven har kunskap nog att agera vid ett epileptiskt anfall"

" om skolan får en elev med autism, ADHD, Tourettes, dyslexi osv... är det minst lika livsviktigt för den eleven att pedagogerna har kunskap om elevens behov"

"när det blir lagstadgat att den kunskapen måste finnas, kan dessa barn komma närmare en skolgång, lika för alla"

En skola för alla, den når vi först när vi har kunskap om alla....

Sen är alla olika som personer, men en grundkunskap, torde vi ha rätt att kräva....

När man söker en assistent med sjuksköterskeutbildning till en elev med epilepsi tex.... borde det vara lika naturligt att söka en assistent med ADHD-utbildning till en elev med ADHD.....

Precis lika naturligt som att man söker en utbildad svenskalärare att utbilda eleverna i svenska...

Skillnaden är dock bara, att det står i lagen att ämneslärare SKA vara utbildad i ämnet....

Men eftersom skolorna inte ens rättar sig efter den lagen.... så kan man ju undra, om vi nånsin får en lag som tvingar skolorna att anställa människor med kunskap om våra speciella, underbara barn...

För underbara är dom.... tråkigt att det bara är dom som lever med dom som ser det.....

natti....


Tidigare inlägg
Dagens namn:

Bloggens startsida

Sök i bloggen